Para la realización de todas estas actividades, se hicieron uso de algunas otras lecturas complementarias y algunas actividades que ayudaron a fortalecer el trabajo durante las cesiones del curso, en esta primera unidad.
INVESTIGANDO EL
ECOSISTEMA
Las aportaciones que agrega la ecología como disciplina
científica son un punto fundamental para los contenidos que un docente debe de
trabajar por lo tanto es una fuente de información de primer orden que debemos
de incorporar al aula. La ecología nos propone una perspectiva sistemática no
mecanicista, La ecología se origina históricamente en una primera integración,
las poblaciones de plantas y animales se consideran conjuntamente, más tarde se
relacionan lo vivo con lo no vivo por
eso es importante que no se separen el estudio
de las plantas que de los animales. La organización ecosistemica no es
estática el ecosistema está en una continua reorganización en la que
evolucionan conjuntamente los seres vivos de los no vivos lo natural y lo
social. En nuestra cuando se habla de ecología se utilizan 2 significados como
movimiento social Ecologismo o como disciplina biológica la Ecología ciencia
y por ultimo una nueva visión que es la ecología como sistema de pensamiento Cosmovisión. En el
caso de la ecología hay una evidente relación ciencia y tecnología sociedad ya
que en el siglo XIX Y XX los cambios ambientales que se han producido han
influido de manera considerable al concepto de ecología.
La ecología aporta una visión sistemática, un
multiperspectivismo, el conocimiento de la realidad se vuele más relativo y
complejo, una concepción de los problemas socio-ambientales, la vinculación de
lo personal con lo planetario. Para decidir un itinerario didáctico es
necesario un modelo de intervención que integre el conocimiento ecológico
generado socialmente con las concepciones concretas de nuestros alumnos, se
trata de trabajar problemas escolares más que problemas científicos es decir
problemas que se generan en un escenario social concreto con cierto fines,
contenidos y tareas. El proceso de enseñanza-aprendizaje trata de un modelo sobre la construcción del
conocimiento ecológico, mediante la investigación del alumno.
EL ARTE DENTRO DE UN
PROYECTO ECOLÓGICO
Este proyecto está destinado para
complementar cualquier proyecto Ecológico, ya que es necesario tener en cuenta
la educación ambiental, para lograr los objetivos propuestos.
La necesidad de una educación ambiental para
conseguir una información sencilla no es suficiente. Es preciso, en efecto,
transformar los enfoques, las actitudes y los comportamientos humanos y
adquirir nuevos conocimientos. Esta concepción tiene incidencias considerables
sobre la educación.
Se trata de establecer, desde ahora, los
fundamentos que permitan el fortalecimiento de una ciencia y de una ética del
medio ambiente a escala regional y nacional,
de crear los mecanismos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
científicas y técnicas para afrontar los problemas de mejora del estado de
vida. Es preciso, igualmente, estimular la participación efectiva de la
población de desarrollo.
Una educación ambiental es pues
indispensable. Debe no solamente sensibilizar, sino también modificar las
actitudes y hacerles adquirir nuevos hábitos y conocimientos.
CARACTERÍSTICAS
DE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Estas características conciernen tanto a la
concepción y a la estructuración del contenido educativo como a las estrategias
educativas y a la organización de modos de aprendizaje.
La educación ambiental no es la conservación,
la gestión de los recursos o el estudio de la naturaleza (aunque estos aspectos forman parte de un
programa de educación para el medio ambiente); no es tampoco un nuevo programa
voluminoso, que suponga importantes inversiones o un curso particular a añadir
a los programas ya sobrecargados.
Mas bien, debe ser considerada como un nuevo
enfoque en las relaciones del hombre con su medio ambiente, y de la manera en
la cual afecta el mundo que le rodea y es afectada por ellos; es decir, como un
proceso integrado que trata del medio ambiente natural del hombre y de lo que
él ha formado.
Es una enseñanza fundada en la experiencia,
que utiliza en el marco de un colectivo, la totalidad de los recursos humanos,
naturales y físicos de la escuela y del entorno como laboratorio educativo, al
mismo tiempo es una acción interdisciplinaria que enlaza cada tema de estudio a
un conjunto de objetivos educativos.
Esta sobre todo orientada hacia el desarrollo
de la colectividad mediante una acción encaminada a la formación de ciudadanos
responsables, motivados y que tengan ante todo confianza en sí mismos. Se apoya
sobre un proceso racional destinado a mejorar la calidad de vida por la acción
democrática y responsable.
OBJETIVOS GENERALES:
Hay que suscitar entre los alumnos una toma
de conciencia de los problemas del medio ambiente en el contexto del desarrollo
humano en general y el desarrollo socio-económico regional.
Inculcar actitudes y competencias que
permitan al alumno establecer un dialogo interdisciplinario. En este contexto,
la multiplicación de seminarios o talleres de trabajos, cursos generales y
actividades prácticas sobre el terreno.
Incorporar esta educación a los programas
educativos de la región.
Formación de los guías ecológicos que van a
ser los encargados de llevar a cabo los objetivos ambientales propuestos.
Contextualización de las campañas educativas
en materia de educación ambiental basadas en diagnósticos o perfiles regionales
o locales relacionados con los planes regionales.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
Conceptualización clara de porque y para que
se hace educación ambiental.
Explicar la relación entre la problemática
ambiental y las actividades productivas regionales; lo cual lleva a considerar
las conexiones entre el medio ambiente y desarrollo.
Trabajar más en la problemática ambiental
urbana.
Coordinar más las acciones que llevan a cabo
las diferentes instituciones o grupos encargados en la educación ambiental.
Trabajar más en los aspectos culturales y
sociales como parte integral de la problemática ambiental.
Aprovechar más el lado de las potencialidades
y la viabilidad de los recursos existentes en las regiones.
Divulgación de los resultados y procesos
investigativos, tanto en el campo del ambiente como en el de la educación
ambiental.
POBLACION
BENEFICIADA:
La población beneficiada va a ser, todas las
personas que viven en la región, en la cual se va a desarrollar el proyecto.
Favorece a los docentes quienes tienen un
compromiso con la región y la nación; de hacer cumplir las leyes establecidas
en los estatutos de la educación estatal con respecto al medio ambiente.
Beneficia a todos aquellos estudiantes que
han terminado sus estudios secundarios y que no tienen la posibilidad de seguir
una carrera profesional.
Beneficia al estudiantado actual, ya que
todos los talleres o cátedras que se desarrollen, les va a servir como
prácticas educativas.
Beneficia al campesino, ya que lo va a
comprometer con el desarrollo socio-económico y cultural de la región.
Es importante señalar los esfuerzos
legislativos que en materia de educación ambiental se han realizado en el país:
el Código Nacional de los Recursos Naturales y Renovables y de Protección del
Medio Ambiente, expedido en diciembre de 1974, estipula en el título II de la
parte III las disposiciones relacionadas con la educación ambiental. Las
disposiciones establecidas en este Código y reglamentadas mediante el Decreto
1337 de 1978 presentan limitaciones por cuanto insisten solamente en la
implementación de la educación ambiental a través de la inclusión de cursos de
ecología, de preservación de los recursos naturales, al igual que mediante el
impulso de jornadas ecológicas en los planteles educativos. Esto llevó a que el
tratamiento dado a la problemática ambiental se redujera al estudio de la
ecología, fortaleciendo tendencias ecologistas y dejando por fuera los aspectos
sociales y culturales asociados a dicha problemática.
En la constitución de 1991 se establecen con
mayor claridad algunos parámetros legales que abren espacios al trabajo en
educación ambiental, demostrando así que el país ha ido adquiriendo
progresivamente una conciencia más clara sobre los propósitos del trabajo con
el medio ambiente. Son varios los artículos que mencionan explícitamente los
derechos ambientales y las funciones de autoridades como la procuraduría y la
contraloría, las cuales deben velar por la conservación y protección de un
ambiente sano.
En desarrollo de los parámetros sobre educación
ambiental esbozados en la
Constitución de 1991, los documentos CONPES sobre política
ambiental ( 1991 y 1994) señalan a la educación ambiental como estrategia
fundamental para reducir las tendencias actuales de destrucción y para el
desarrollo de una nueva concepción de la relación social – naturaleza, al igual
que plantean mecanismos globales y locales para orientar los procesos
educativos y lograr los impactos deseados.
ALTERNATIVAS
DEL PROYECTO:
Como este proyecto requiere de una constante
proyección de los objetivos y que, todas las entidades públicas y privadas
proporcionen su buen desarrollo, se plantea una alternativa para sus logros, ya
que no se cuenta con suficientes recursos. Es necesario desarrollarlo por
etapas. Se debe de contar con el concurso
de todas aquellas personas que estén interesadas en presentar programas
educativos que estén acordes con los objetivos del proyecto, y así, seleccionar
los mas viables, sin descartar los otros.
METAS DEL
PROYECTO:
La meta del proyecto, es la de lograr un
desarrollo integral de la región, en todos sus aspectos socio-económico y
cultural mediante una educación adecuada, enfocada al medio ambiente. Esa meta está calculada a largo plazo; mínimo
diez (10) años, ya que se requiere el concurso de varias disciplinas del saber:
Biología. Geología. Antropología. Sociología.
Psicología. Geografía. Botánica. Ecología.
Agricultura. Historia. Artes. Ingeniería
Ambiental. Ingeniería Forestal. Jardinería. Paisajismo. Deportes. Etc.
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR:
Mediante talleres y clases teóricas,
conformar un derrotero de una disciplina ecológica que se pueda integrar a las
políticas gubernamentales sobre el medio ambiente.
Crear grupos ecológicos que ayuden a los
logros de los objetivos de los proyectos a realizar.
Presentar proyectos que estén relacionados
con el mejoramiento, protección, preservación y embellecimiento del medio
ambiente de la región.
Formar Guías Ecológicos.
Desarrollar proyectos eco-turísticos.
Realizar eventos ecológicos para divulgar y
presentar los logros investigativos de la región, como:
Conferencias, exposiciones de trabajos
realizados, actividades culturales, festivales, concursos, etc.
Este proyecto va a tener un impacto
socio-económico y cultural en el desarrollo de la región.
Va a tener un aspecto positivo en el
mejoramiento de la calidad de vida, en lo cultural, en lo económico, en lo
educativo.
Va a ser una alternativa en la educación
nacional y regional, para lograr los objetivos de los estatutos del medio
ambiente estipulados en la constitución.
COSTO DEL PROYECTO
El costo del proyecto se va a determinar de
acuerdo a las variantes de el mismo. Es un proyecto que se va a desarrollar en
etapas de acuerdo con las propuestas que se presenten y, para desarrollar una
propuesta, hay que tener en cuenta el valor de la misma y los recursos con que
se cuentan.
Se debe tener en cuenta, para desarrollar
este proyecto, a todas aquellas entidades: públicas y privadas de la nación,
también, a países y organismos internacionales que se interesan por el medio
ambiente.
CONCLUSIÓN:
Con este proyecto se pretende lograr un
desarrollo económico y social de las regiones.
La capacitación de un personal que este en
capacidad de ejecutar obras que estén relacionadas con el mejoramiento del
medio ambiente.
Integrar estos talleres a la educación formal
e informal.
Ser un ejemplo de una educación integral
entre el hombre y la naturaleza.
Construir obras físicas que mejoren el
entorno de la región.
Otorgarle al estudiante un diploma que lo
acredite como ecologista.
EL ARTE EN LA ECOLOGIA
Este programa
tiene un carácter educativo de sensibilización ecológica, para despertar el
interés al conocimiento de nuestro medio ambiente en el cual nos movemos. Cada
ser humano ocupa en el mundo un espacio, pero no lo conoce ni se preocupa por
el.
Es necesario buscar la forma de cómo
despertar ese interés mediante programas como las artes plásticas, y que estén
relacionados con el ser y la naturaleza.
El programa favorecerá a la población que se identifique
con las artes. Estará dividido en dos niveles: Infantil y Adultos
OBJETIVOS GENERALES:
Aprovechar el recurso humano que posee la
región en el campo artístico y, ponerlo al servicio de los programas ecológicos
que se puedan desarrollar.
Aprovechar los recursos del medio ambiente
que nos brinda la región, para desarrollar una actividad artística que
despierte la sensibilidad ecológica de toda una población.
Realización de proyectos ecológicos.
Realizar proyectos eco-turísticos que
beneficien económicamente la población.
Crear la cátedra artística-ecológica y
ponerla al servicio de las instituciones educativas y del gremio
artístico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Despertar el
interés del conocimiento de nuestro entorno natural.
Sensibilizar a las personas frente a la
problemática ambiental.
Que el artista tenga un desarrollo integral
entre su naturaleza y el medio ambiente al cual pertenece.
Desarrollar obras artísticas mediante la
investigación y practicas, que cumplan con el requisito del mejoramiento de
nuestro entorno.
Que el alumno mediante el arte, conozca y se
ponga en contacto con todas aquellas energías que existen en la naturaleza.
El alumno estará en capacidad de hacer uso
correcto de todos aquellos recursos físicos y materiales que le brinda la
naturaleza para desarrollar su obra.
Que cada alumno se apropie de su medio
ambiente y lo embellezca en beneficio de los demás.
METODOLOGÍA:
La metodología a desarrollar será
teórica-práctica en campo abierto, dentro de las obras que se ejecuten para
mejorar el entorno del municipio y, en recinto cerrado. Se utilizará los medios audiovisuales,
conferencias, exposiciones, visitas a lugares de interés general, películas,
etc.
Se hará énfasis en utilizar materiales para
la elaboración de las obras, todos aquellos que la misma naturaleza nos brinde.
Desarrollar obras artísticas en parques
ecológicos que quedarán como patrimonio de la comunidad, y, divulgar los logros
obtenidos durante el curso, a la comunidad.
El programa debe de contar mínimo, con tres
instructores, los cuales van a cubrir
las diferentes áreas del taller.
EVALUACIÓN:
La evaluación estará a cargo del profesor y
de todas aquellas entidades que estén encargadas de la educación de la región.
También, hay que tener en cuenta a la
comunidad que es la que tiene la ultima palabra.
DURACIÓN DEL
PROGRAMA:
Este programa puede tener una duración de
cuatro (4) años al igual que los otros, ya que se requiere de tiempo para
lograr los objetivos que se persiguen.
TALLER ARTÍSTICO ECOLÓGICO
Introducción. Taller de dibujo. Taller de pintura. Taller de escultura. Teoría del color. Conocimiento de diferentes materiales.
Teoría del arte.
NOTA:
Todos estos talleres se dictarán en el
transcurso del programa, ya que el alumno debe de estar en constante contacto
con la naturaleza y practicando.
Mediante esta metodología va a tener más
facilidad y capacidad de conectarse con la naturaleza, puede observar, sentir,
experimentar, ser parte de ella, etc.
Durante el programa se va a determinar
ciertos días para evaluaciones, charlas, prácticas de relajación, ver videos,
visitas a lugares de interés y actividades culturales.
COSTO DEL
TALLER:
El costo general del taller, va a estar
determinado de acuerdo al presupuesto que se destine en cada proyecto físico a
desarrollar. Es decir, que cada obra que se valla a realizar, va a tener un
porcentaje para cubrir los honorarios del instructor, otro, para dotar de
herramientas a los alumnos y su desplazamiento al lugar de trabajo.
LOGROS:
1) – Que el alumno logre desarrollar su
destreza artística y su creatividad.
2) – Que sus logros los ponga al servicio del
mejoramiento del medio ambiente.
3) – Sensibilizarlo y ponerlo en contacto con
la naturaleza mediante el arte.
4 – Que el alumno adquiera un certificado que
lo acredite en su área (Arte-Ecológico).
PROPUESTAS:
Hacer senderos ecológicos.
Construir parques ecológicos.
Hacer jardines que cumplan una función de
sensibilización ecológica.
Hacer exposiciones regionales, nacionales e
internacionales (si es posible) ecológicas.
Realizar festivales ecológicos.
Etc.
DESARROLLO DEL PROGRAMA ARTISTICO
El programa se
desarrollará en tres niveles simultáneos:
1 – DIBUJO: Destinado a aquellos alumnos que
apenas están empezando en el arte, ya que es la base primordial para
desarrollar una obra artística. El nivel se destinará en la elaboración de los
diseños de las obras que se van a ejecutar.
2 – PINTURA: Comprende la teoría del color y
su aplicación en el medio. Este nivel se va a ejecutar dentro de la obra que se
este realizando en campo abierto.
3 – ESCULTURA: Este nivel es la aplicación de
todo lo anterior, en las obras ecológicas a
realizar. En el se van a conocer todos los materiales y las posibles
aplicaciones en las obras que tengan carácter ecológico y en el mejoramiento
del entorno.
4 – TEORIA DEL ARTE: Todas las tendencias Artísticas
Ecológicas que en la actualidad se estén dando.
5 – HISTORIA
NATURAL.
6 – MITOLOGÍA: Aspecto espiritual de la
Naturaleza, el cual, el alumno debe de llegar a conocer.
Los materiales que se van a utilizar, serán
todos aquellos que el mismo medio nos brinde combinados con los ya conocidos y
que la industria hace.
